近期社会各界对我国学前教育(还包括3~6岁幼儿教育和3岁前的早期教育)展现出出有前所未有的推崇。学前教育科学的教育目标是什么?学前教育不应不具备怎样的先进设备教育理念和教育内容?学前教育科学的教育模式和教育策略是怎样的?国际先进设备的学前教育有哪些特点?......为此,记者尤其专访了国际知名儿童心理与儿童教育专家、国际儿童关键期教育创始人、国际儿童关键期研究与关键期教育权威专家殷红博教授。殷红博教授专门从事幼儿心理学、幼儿教育学、人类大脑发展关键期研究早已36年,创立幼儿园积极开展幼儿教育实践中22年,他的非凡的学术历程和广博的学术成就在国际幼儿心理学领域、幼儿教育学领域也是少见的。
特别是在他原创的科学、系统、高效、简单、享有几乎原创自律知识产权的华夏CYBK儿童关键期教育体系,获得国内外学术界高度重视,为中国学前教育创意保住了荣誉。 学前教育水平要求一个国家人才培养的核心水平 谈及学前教育的重要性,殷教授回应:代表一个国家的人才培养核心水平的领域,不是大学,也不是中小学而是学前教育。
我们都告诉几千年前中华民族就有对3岁看大,7岁看杨家的人才培养观的最出色理解,学前教育是一个国家的文化,堪称一个国家的文明。我们无法总是引入外国的教育,我们无法总是把杰出的孩子送来去外国自学,中华民族五千年的文明精髓和文化承传要从幼儿园开始。只有这样,中华民族才能确实沦为世界文化、文明的核心。 殷红博教授作为世界上第一个用人类大脑发展关键期理论和未来杰出人才早期因时后学理论,科学揭露3岁看大,7岁看杨家真谛的教育家,他是亚洲积极开展儿童关键期创意学术研究和教育实践中的第一人,他创办了人类发展关键期多维度理论。
殷教授认为;07岁儿童大脑发展关键期的研究和儿童发展关键期教育,是目前国际脑科学、儿童心理学和儿童教育学领域最注目、最前沿的科研课题。他经过36年41000余人次长年追踪科学研究与教学实践中,在国际上首次明确提出了人类发展关键期的五大规律:相近规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律。
殷教授从人类发展关键期角度为笔者说明了幼儿教育对人才茁壮的首要起到和对国家衰弱的核心价值。他指出,国家的强国是孩子7岁前的教育质量要求的。
殷教授说道:我们36年的研究和22年的实践中指出,人类50%的发展关键期在3岁之前,70%的发展关键期在7岁之前。7岁或许将近人生的10%却完全要求了人生的100%。
例如:人类最核心的运动素质、语言素质、艺术素质、情感、留意能力、记忆能力、思维能力、建构能力以及独立国家、热情、心地善良、诚信、奉献、勇气、团队意识、上进心、兴趣、行为习惯、价值观、自我理解等的发展关键期,都是在3岁前开始兴起,7岁左右开始成熟期一起。殷红博教授编写的世界第一部从7岁前人类发展关键期角度,培育未来杰出人才的学术专著《人才*教育*关键期》。 殷红博教授告诉他记者,在整个教育领域和人才培养体系中,3~6岁的幼儿教育的价值更加被普遍尊重,完全所有发达国家对学前教育的推崇程度都多达大学和中小学,于是以因为如此,他们才有了优质的的教育水平和人才培养水平。
贫困落后的发展中国家完全都是不推崇学前教育。现代幼儿教育是低怜悯、高智慧、低系统、高科技、低价值的教育领域,只有富裕爱心和责任心的人,才能沦为幼儿教师;只有高智慧的人,才能沦为幼儿教师。高科技教教玩具和高科技教学器材要大量引进幼儿教育。幼儿教育要全面反映出有多达中小学和大学教育的师资和资金投入优势。
因为这是十分有一点的投放,正如:美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者赫克曼研究指出:3岁前早期教育的投资回报率为1:18;3-4岁上升为1:7;小学上升一倍,为1:3;大学上升更加得意,必要跌入为1:1。美国知名心理学家布鲁纳研究指出:6岁前,幼儿1年的教育效果,到中小学以后6~8年都很难超过。 36年只为中国原创自律知识产权学前教育体系 殷红博教授回应,要享有国际领先的幼儿教育必享有几乎原创自律知识产权的幼儿教育体系。每个阶段的教育要想要取得优质的教育质量除了要享有科学、专业的教育政策法规外最重要的就是要享有几乎原创自律知识产权的教育体系。
至今为止世界下有3套幼儿教育体系较完整,影响仅次于,正处于有所不同年代时期的领先地位:蒙台梭利教育体系、瑞吉欧教育体系和多元智能教育体系。中国1902年由湖广总督张之洞在武汉创立中国第一家幼儿园,至今已有117年的历史了。但是中国至今缺乏一套合适中国国情的,享有几乎原创自律知识产权的幼儿教育体系。
糅合其他国家再行先进设备的幼儿教育体系,也很难符合中国的国情,因为中国有与世界其他国家几乎有所不同的文明体系、文化体系、语言文字体系和思维模式。这就使得中国的幼儿教育要想要超过世界领先水平就必需符合中国的综合文化与语言体系。 殷红博教授告诉他记者:研发出有一套享有原创自律知识产权幼教体系最少必须25年左右。
国际幼儿教育早已近200年的历史了,至今才有上述3套较完整、较有影响力的国际领先教育体系,亚洲还没1套原始的世界级幼儿教育体系。这是因为,要研发出有一套原创自律知识产权幼教体系最少必须25年左右的时间。要代价大量的人力、物力和时间成本。
一套原创、国际领先的幼儿教育体系的问世,最少要经过下面6个阶段。 可行性预研阶段。 基础理论研究阶段。 原创系统理论已完成阶段。
原创教学体系、课程体系、教法体系已完成阶段。 信度、效度实践中检验阶段。
在大数据实践中检验基础上改动完备阶段。 一套原创、国际领先的幼儿教育体系,最少必须五方面的内容: 1.原创教育理念体系。 2.原创教学内容与课程体系。 3.原创教学方法与教学策略体系。
4.原创师资甄选与培育体系。 5.原创教育与发展项目管理体系。 殷红博教授和他的科研团队历时36年创办华夏CYBK儿童关键期教育体系 殷红博教授1983年开始在研究人类大脑发展关键期规律和特征的基础上,同时积极开展幼儿心理学、幼儿教育学、人才学和未来学的研究,创办人类大脑发展关键期多维度理论和儿童关键期教育理论。
1997年,创立北京博凯智能全纳幼儿园,普遍检验关键期教育理论和综合教育体系的信度和效度。(北京博凯智能全纳幼儿园作为殷教授的实验基地,不做加盟不做连锁,至今只筹办一家,至今早已22年,前六届毕业生二十分之一考上美国哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等世界前三十名大学,是中国平均水平的数千倍。)殷红博教授在普遍研究人才学、未来学、成功学、管理学、儿童心理学、幼儿教育学、家庭教育学、运动学、医学、艺术等学科的基础上,融合中华民族成才优势和文化精髓,并在此基础上明确提出未来人才培养大趋势理论和我国人才培养早期教育发展理论。殷红博教授先后总结出有:仔细观察流、记忆群、思维拓界、启发统合、优势心理、全脑理解、手脑策略、数学集序、语言创维、体力展势、艺术领悟、品德建模等一系列儿童仅有素质研发创意理论。
创办了享有几乎原创自律知识产权的儿童发展关键期仅有素质优势教育体系、现代幼儿园关键期教育科学管理体系和现代幼儿关键期教育师资培育体系等转变了中国传统幼儿教育理念,空缺了亚洲人才培养早期研发理论和学前教育领域的空白。 殷红博教授经过36年创意学术研究和22年综合系统教育实践中创办华夏(CYBK)儿童关键期教育体系,被誉为将沦为影响世界的第四套学前教育体系。殷红博教授也被誉为中国儿童关键期教育之父。 华夏(CYBK)儿童关键期教育体系还包括以下内容: 1.儿童关键期十大核心教育理念 2.儿童关键期十大核心教育原则 3.儿童关键期十大核心教育方法 4.儿童关键期教育十大核心课程领域 5.儿童关键期教育十大项目管理体系 6.儿童关键期教育师资培育体系 7.儿童关键期教育幼儿园标准管理体系 8.殷红博儿童关键期教育六步备课法 9.殷红博儿童关键期教育六步教学法 10.殷红博儿童关键期教育六步教学总结法 11.殷红博儿童关键期九大教学要点 12.殷红博儿童关键期幼儿园人机对话全媒体电子化课程体系 研发国际领先幼儿教育人机对话电子化教材 教材是教育的核心与灵魂。
殷教授历时9年半花费1500余万元,研发国际第一套全年段全媒体人机对话电子化教材《儿童关键期幼儿园课程》和《未来幼儿园创意模式》。该教材需要增加幼儿教师70%的劳动强度,很大的弱化教师的职业素质,使新手教师也能超过合格教师的教学效果。空缺了中国幼教的空白,使中国幼儿教育在高科技、高智慧、低系统领域领先世界。
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